مهدی مهدی خانلو - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زنجان، زنجان، ایران.

هدف تحقیق واکاوی نحوه روش تدریس معلمان بر روی آموزش و یادگیری دروس دوره ابتدایی است. استفاده از روشهای فعال خردسالان را تشویق به فعالیت و مشارکت در فرایند یادگیری میکند. برخلاف روشهای سنتی تدریس که بیشتر بر تمرکز دانش آموزان بر روی حفظ و تکرار اطلاعات تمرکز دارد، روشهای فعال به دانش آموزان امکان میدهد تا از تجربه های خود استفاده کنند و در فرایند یادگیری واقعیتهای جدیدتر اکتشاف کنند.. انتخاب روشهای مناسب برای تدریس برای هر پایه و هر درس، تاثیر فوقالعادهای بر روی کیفیت تدریس معلم و میزان یادگیری دانش آموزان دارد. از مزایای روش تدریس این است که دانش آموزان موضوعی را که آموختهاند بلافاصله در دنیای واقعی و در موقعیتهای مختلف به کار میگیرند. روش تدریس، مجموعه فعالیتها و مراحل تجربی است که برای نیل به هدفی معین انجام میشود. این پژوهش به لحاظ هدف جزءتحقیقات ۱کاربردی است که با روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است. و نتایج تحقیقات نشان میدهد که نحوه روش تدریس معلمان تاثیر مهمی بر آموزش و یادگیری دروس دوره ابتدایی دارد. روشهای تدریس فعال، تعاملی و مبتنی بر مسئلهمحوری به طور کلی به نتایج بهتری در آموزش و یادگیری منجر میشوند.

روش تدریس، آموزش و یادگیری، روش های مناسب