سما باقرنیا - دانشجوی کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور واحد اهواز

اهمیت کتابهای درسی در نظامهای آموزشی متمرکز مانند ایران که تقریبا تمام عوامل آموزشی بر اساس محتوای آن تعیین و اجرا می شود بیش از سایر انواع نظامهای آموزشی است ، و به خاطر همین اهمیت بیش از اندازه است که صرف وقت نیروهای متخصص در ارزشیابی و تحلیل کتابهای درسی می تواند راهگشای حل بسیاری از مشکلات جاری آموزش باشد.هدف این پژوهش ، تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی ۹۷-۹۶بوده است . بر اساس این تحلیل ، ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه ی »متن «، »پرسش « و تصاویر کتاب بر اساس سه فرضیه موردبررسی قرار گرفته است .کل محتوای کتاب علوم تجربی به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب گردیده است .و بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. براین اساس ضریب درگیری متن ۲۱۷/۱ و پرسش های ارائه شده ۷۷۷/۱و تصاویر۵۸۶/۰ به دست آمد.که مشخص گردید متن ها و تصاویر بر خلاف پرسش های ارائه شده در کتاب فعال است .

تحلیل محتوا، علوم تجربی ،پایه ششم ،فعال وغیرفعال،ویلیام رومی