محمدباقر باوفا خرقی - دانشجوی کارشناسی ارشد شیعه شناسی-جامعه شناسی
هادی ساوری - کارشناس ارشد پرستاری سالمندی مربی دانشکده پرستاری و مامایی گرگان

موضوع پژوهش نقش اخلاق نیکو در فرآیند تعلیم و تربیت دانش آموزان است . پژوهش حاضر با هدف مزین کردن معلم ، که یکی از ارکان اصلی فرآیند تعلیم و تربیت به شمار می رود، به اخلاق نیکو که تسهیل کننده۲ فرآیند یاددهی و یادگیری است ، انجام شده است و روش این تحقیق توصیفی - تحلیلی ، از نوع پیمایشی و جمع آوری اطلاعات به شکل کتابخانه ای و میدانی (از طریق مصاحبه ) است . یافته های پژوهش حاکی از این است که اخلاق از مهمترین مباحث دینی است و از یک نظر مهم ترین هدف انبیای الهی را تشکیل می دهد و حسن خلق و گشاده رویی از بارزترین صفاتی است که در معاشرتهای اجتماعی باعث نفوذ محبت شده و در تاثیر سخن اثری شگفت انگیز دارد و نتیجه ان که برای آنکه جامعه ای استورا و زنده بماند باید ارزش های بنیادین آن جامعه به نسل های آینده انتقال داده شود و یکی از مهم ترین راه های انتقال ارزشهای بنیادین و فرهنگ آن جامعه تعلیم و تربیت است . یکی از مهم ترین ارکان اساسی تعلیم و تربیت ، مربی و یا معلم است که این وظیفه مهم را برعهده دارد. معلم باید دارای اخلاق خوب و نیکو باشد تا متربی و دانش آموز بتواند به آسانی از او هم ارزش ها و هم اخلاق نیکو را یاد بگیرد و اگر در معلم ، اخلاق نیکو نباشد، فرآیند یادگیری دچار اختلال می شود و این اخلاق نیکو است که در فرآیند یادگیری متربی ، نقش تسهیل کننده را دارد.

اخلاق اسلامی ، تعلیم ، تربیت ، دانش آموز، حی متاله