یاسر عارف زاده - کارشناسی ارشد زیست شناسی ، سیستماتیک و بوم شناسی ، دانشکده علوم پایه ، ایلام، ایران.
ذوالفقار عارف زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه غیرانتفاعی باختر، ایلام، ایران.
محدثه امیدیان زاد - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ایلام، ایلام. ایران.
نسا خنجری - کارشناسی ارشد فیزیک اتمسفر، دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه . ایران.
فاطمه آویش - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ایلام. ایلام . ایران.

هدف پژوهش حاضر مروری بر چالش ها و فرصت های آموزش الکترونیک در هوشمندسازی مدارس است . برای این پژوهش از منابع کتابخانه ای ، اینترنتی و مقالات و مجلات مختلف استفاده شده است . یافته های این پژوهش نشان داد که دیدگاه معلمان نسبت به یادگیری الکترونیکی در بهبود هوشمندسازی مدارس مثبت است و همچنین دبیران عواملی از جمله عدم وجود برنامه ریزی مناسب ، افزایش حجم کاری معلمان و اینترنت ضعیف در مدرسه را به عنوان مهمترین چالش یادگیری الکترونیکی در مدارس دانسته اند و همچنین جذابیت محتوا، حمایت های فنی مداوم در یادگیری الکترونیکی ، استفاده از علایق شخصی ، حضور انگیزه های فکری را از فرصت های یادگیری الکترونیکی در بهبود هوشمندسازی مدارس عنوان کرده اند. می توان نتیجه گرفت که سیاستگزاران و مسئولین آموزش و پرورش با توجه به نگرش مثبت معلمان نسبت به لستفاده از یادگیری الکترونیکی در بهبود هوشمندسازی مدارس جا دارد که توجه بیشتری به حذف چالش ها و تهدیدهای موجود در یادگیری الکترونیکی و همچنین آماده سازی بسترهای مناسب و اثربخش داشته باشند

فرصت ها، چالش ها، یادگیری الکترونیک ، هوشمندسازی مدارس.