آمنه باقری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات تهران

قلدری نوعی رفتار ناخواسته و پرخاشگرانه شامل تعادل نداشتن قدرت واقعی یا درک شده در میان نوجوانان مدرسهای استکه در آن شخصی بهطورعمدی و مکرر باعث آسیب یا ناراحتی شخصی دیگر میشود. هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین برون سازی و درون سازی مشکلات با درگیری خشونتآمیز نوجوانان؛ نقش واسطهای مهارتهای اجتماعی می باشد. پژوهش حاضر ازنظر نوع تحقیقات جز تحقیقات کاربردی میباشد . ازنظر نوع روش تحقیق کمی- توصیفی از نوع همبستگی میباشد زیرا هدف اصلی پژوهش پیدا نمودن رابطه بین متغیرهای پژوهش میباشد. جامعه آمار پژوهش دانش آموزان شهر تهران است. روش گردآوری اطلاعات به دو صورت کتابخانهای و میدانی میباشد و در بخش میدانی از ابزار پرسشنامه استفاده خواهد شد. ابزار تجزیه تحلیل داده spss وPLS بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که بین برون سازیمشکلات با درگیری خشونت آمیز رابطه معناداری وجود ندارد و برون سازی مشکلات نمی تواند علت اصلی درگیری خشونتآمیز نوجوانان باشد. بین دورن سازی مشکلات با درگیری خشونت آمیز رابطه معناداری وجود ندارد و دورن سازی مشکلات نمی تواند علت اصلی درگیری خشونت آمیز نوجوانان باشد. مهارت های اجتماعی یک نوجوان می تواند یک نقش واسطه و کمک کننده بین برون سازی مشکلات با درگیری خشونت آمیز نوجوانان داشته باشد. در واقع نوجوانان با مهارت های اجتماعی می توانند مشکلات خویش را ساماندهی کنند و از بروز رفتار خشونت آمیز خویش جلوگیری نمایند و در نهایت مهارت هایاجتماعی یک نوجوان می تواند یک نقش واسطه و کمک کننده بین درون سازی مشکلات با درگیری خشونت آمیز نوجوانانداشته باشد. در واقع نوجوانان با مهارت های اجتماعی می توانند مشکلات خویش را ساماندهی کنند و از بروز رفتار خشونتآمیز خویش جلوگیری نمایند.

نوجوانان، خشونت، قلدی، مهارت های اجتماعی