پیمان تبار - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی یاسوج، یاسوج، ایران
ساجده عبدی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ایرانشهر، سیستان و بلوچستان، ایران
مسعود کنعاتی زاده بهمنی - کارشناسی رشته معماری چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران
ادریس داستان - دانشجوی رشته کارشناسی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، سیستان و بلوچستان

هدف پژوهش ما بررسی هوش مصنوعی و خلاقیت و ابتکار دانش آموزان می باشد. روش پژوهش ما از نوع مروری (کتابخانهای) می باشد و مطالب از مقالات و سایت های داخلی و خارجی استخراج شده است. هوش مصنوعی به عنوان یک فیلدپژوهشی در علوم کامپیوتر به بررسی طراحی و ساخت سیستمها و برنامه هایی که به طور خودکار و با استفاده از الگوریتم ها وقوانین برنامه ریزی شده عمل کنند و بتوانند به طور هوشمندانه و هوش مصنوعی عمل کنند پرداخته میشود. یکی ازویژگی های مهم هوش مصنوعی این است که توانایی خلاقیت و ابتکار را پرورش میدهد. در مورد دانش آموزان، هوشمصنوعی می تواند ابزاری قدرتمند برای تقویت خلاقیت و ابتکار آنها باشد. با استفاده از روشهای هوش مصنوعی مانندیادگیری عمیق، دانش آموزان میتوانند به محتواهای جدید و نوآورانه دسترسی پیدا کنند. همچنین، سیستم های هوشمصنوعی میتوانند در تشویق دانش آموزان به تفکر خلاق و حل مسائل به روشهای نوین و خلاقانه مفید باشند.نتایج نشان دادکه با ادغام هوش مصنوعی و خلاقیت و ابتکار در فرایند یادگیری، محیط آموزشی برای دانش آموزان بهتر خواهد شد و آنهادر گسترش دانش و رشد خلاقیت خود تسهیلات بیشتری خواهند داشت. این امر میتواند در توسعه تفکر نوآورانه، حل مسئلهو ایجاد راه حل های خلاقانه به دانش آموزان کمک کند.

هوش مصنوعی، خلاقیت، ابتکار، دانش آموزان