CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

عنوان مقاله: نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: NCEMN06_035
منتشر شده در ششمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

سکینه مرادی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی رشت، رشت، ایران
سیده سعیده مهدی زاده - کارشناسی آموزش الهیات معارف اسلامی رشت، رشت، ایران
فرناز شجاعی چاغروند - کارشناسی ارشد زبان انگلیسی کرج، البرز، ایران
فریبا خسروی چقاماهی - کارشناسی الهیات فقه و حقوق ایوان، ایلام، ایران

خلاصه مقاله:
هدف این تحقیق مروری، بررسی اهمیت و راه های پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان است. یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت درسطح جهانی نیز ایجاد تفکر انتقادی است. و از نتایج این پژوهش مشخص شد که با افزایش تفکر انتقادی می توان زمینه رشد جامعهانسانی را فراهم آورد. نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان بسیار اساسی است. آنها باید محیطی را فراهم کنند کهدانش آموزان بتوانند ایده ها و نظرات خود را بیان کرده و آن ها را به چالش بکشند. معلمان با تشویق به انعطاف پذیری در فکر، ترتیبدادن به موضوعات و تشویق به بررسی انتقادی اطلاعات، دانش آموزان را در یادگیری کاربردی و مستند کردن نقدهای معقول تر آموزشمی دهند. همچنین، ایجاد فرصت های مستمر برای گفتگو و بحث در کلاس در مورد مسائل مختلف، افزایش تفکر انتقادی و دیدگاه هایمتنوع را تشویق می کند. نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان در مدارس از اهمیت بالایی برخوردار است. معلمان با ارائهمحتواهای آموزشی متنوع و طرح سوالهای پرسشگرانه، بر توانایی ها و مهارت های تفکری دانش آموزان تاثیر می گذارند.

کلمات کلیدی:
تفکر انتقادی، تعلیم و تربیت، مدارس

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1780818/