پروانه نظرپور صمصامی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
فرانک امیدیان - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران (نویسنده مسئول)
کریم سواری - دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر شناسایی ابعاد و مولفه های مدل کارآمدی الگوهای رهبری آموزشی در بین مدیران مدارس (مطالعه موردی: مدیران ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان) بود. روش پژوهش حاضر توصیفی- کمی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه اساتید، خبرگان، کارشناسان، مدیران و رهبران آموزشی اداره آموزش و پرورش شهرستان مسجد سلیمان به تعداد ۲۰۱ نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و تعداد ۱۳۰ نفر بعنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بر اساس یافته های کیفی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون t تک گروهی برای مقایسه جواب پاسخگویان به هریک از سوالات پژوهش و با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفت. در بخش بعدی برای اعتباربخشی مدل از روش تحلیل عاملی تائیدی با استفاده از رویکرد معادلات ساختاری در نرم افزار Smart PLS استفاده شد. یافته ها نشان داد که الگوی کارآمدی الگوهای رهبری آموزشی مدارس با استفاده از نرم افزار PLS آزمون و اعتبار آن تایید شد. نتایج تحلیل عاملی مرتبه اول ابعاد الگوی کارآمدی الگوهای رهبری آموزشی نشان داد که تمامی گویه ها (مولفه)، دارای بار عاملی مناسبی بر متغیر مکنون مربوط به خود هستند

الگوهای رهبری آموزشی، کارآمدی، مدیران مدارس ابتدایی