احسان احمدی - دانشگاه فرهنگیان شهید میرشاکی الیگودرز
ندا سلیمانی - آموزش و پرورش الیگودرز
محمدجواد سهرابی - دانشگاه فرهنگیان شهید میرشاکی الیگودرز
عیسی سرلک - دانشگاه فرهنگیان شهید میرشاکیالیگودرز

دربحث تربیت اخلاقی، دو حیطه مهم"تربیت "و"اخلاق"به عنوان دو رکن درتربیت اخلاقی، مورد مطالعه قرار می گیرد . از این رو تربیت اخلاقی حیطه ای است که وام دار دو حوزه "اخلاق"و " تربیت" است ؛ به این بیان که در رکن اول، از اخلاق و در رکن دوم از تربیت مدد می جوید و از آن جا که در اخلاق بیش ترین تاکید بر خودسازی و تربیت بر دیگرسازی است، تربیت اخلاقی نیز خودسازی و دیگرسازی را شامل می شود )پیشین ) . در جهان معاصر با پیچیده شدن روابط انسان ها و دهکده ای شدن جهان، علم اخلاق نمود بیشتری یافته و از ضروری ترین علوم برای انسان بوده تا آن جائی که یکی از مهم ترین رسالت های پیامبران نیز تزکیه و تهذیب نفوس انسان بوده و پیامبر اکرم نیز هدف خود را از رسالت به کمال رساندن خلق های کریم می داند. احتمالا در هیچ علمی خداوند نمونه و اسوه معرفی نکرده است مگر در علم اخلاق که آن هم خداوند آخرین رسول و پیامبر خود و برترین مخلوقات عالم را به این عنوان معرفی نموده است. در آغاز هزاره سوم میلادی علی رغم پیشرفت های حیرت انگیز حوزه علوم و فناوری مقوله ارزش، هویت و اخلاق) در کاربردی عام ( ، ازجمله اخلاق حرفه ای، اخلاق سازمانی، اخلاق فردی، اخلاق کاری، اخلاق شهروندی و... اهمیتی ویژه پیدا کرده است. توجه به نقش اخلاق و ارزش های اخلاقی در عرصه های مختلف زندگی همواره در طول تاریخ بشر وجود داشته و خواهد داشت. این توجه به نقش اخلاقیات بیشتر از آن جهت بوده که فطرت بشر گرایشی انکارناپذیر به ارزش های الهی و انسانی داشته

اسلامی،ایرانی،دانش آموز