طاهره محمدنژاد - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد خوی

در طول چند دهه اخیر، محققان زیادی به بررسی تاثیر آموزش انعکاسی بر یادگیری دانش آموزان در قالب تحقیقات آزمایشی پرداخته اند که نتایج بسیاری از آنها یکسان لیکن میزان معنی داری مختلف بوده است، بنابراین لزوم استفاده از پژوهش فراتحلیل جهت ارایه نتیجه کلی از همه آنها ضروری بوده است، در همین راستا، پژوهش حاضر به ترکیب نتایح حاصل از پژوهشهای مختلف در مورد روابط(همزمانی و علی) تاثیر آموزش انعکاسی بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است. در این پژوهش، ۱۳ اندازه اثر محاسبه شد. مطالعاتی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند از مراکز مختلف شامل دانشگاه ها، مرکز اسناد و اطلاعات علمی ایران و بانک اطلاعاتی جهاددانشگاهی، نورمگز و بانک اطلاعاتی نشریات کشور جمع آوری شدند و بعد از بررسی ملاکهای ورود و خروج، داده های کمی پژوهش های منتخب با نرم افزار CMA۲ تحلیل شدند. نتایجی که از بررسی فرضیه های پژوهشی حاصل شدند نشان دادند که آموزش انعکاسی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارد(F=۱/۰۱ ؛.(p <۰/۰۱ همچنین، تاثیر آموزش انعکاسی بر یادگیری دانش آموزان از لحاظ جنسیت، مثبت و معنی دار است(F=۱/۵۴ ؛(p <۰/۰۱، به علاوه، تاثیر آموزش انعکاسی بر یادگیری دانش آموزان از لحاظ دوره تحصیلی، مثبت و معنی دار است(F=۱/۴۷ ؛<۰/۰۱ .(p

آموزش انعکاسی، یادگیری دانش آموزان، فراتحلیل