لیلا توانایی - استادیار گروه شیمی، واحد بهبهان، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، بهبهان، خوزستان، ایران
رضوان مصفر - کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش شهرستان امیدیه، خوزستان، ایران
فروغ قاسمی - کارشناس ارشد ریاضی)بهینه سازی( ، آموزش و پرورش شهرستان امیدیه، خوزستان، ایران

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش از طریق تکنیک های خلاقانه ی تدریس و ارزشیابی به صورت عملی بر بهبود نگرش دانش آموزان می باشد. با معرفی روش آموزشی پویا، جذاب و خلاقیتمحور، میتوان در همگرایی روش های نوآورانه ی تدریس و ارزشیابی ارائه شده برای همه ی دروس پایه دبستان گام برداشت. اجرای روش های ارائه شده در این پژوهش، توسط معلم بسیار ساده و هدفمند است. در مقطع دبستان روش تدریس و سنجش و ارزشیابی از دروس بسیار حائز اهمیت است، لذا فعالیت های مختلف آموزشی و خلاقانه باید در کلاس ها انجام شود تا انگیزه دانش آموزان افزایش پیدا کند. ابزارهای آموزشی ساده چون بادکنک و طلق و روش ارائه شده در این پژوهش، در حین تدریس باعث افزایش کار مشارکتی بین دانش آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگیزه و علاقه مندی آن ها را برای یادگیری محتوای کتاب درسی به دنبال دارد. ارزشیابی های گروهی توام با نظارت دبیر ، دانش آموزان را برای رقابت های دوستانه و سالم بسیار مشتاق می کند و در جهت یادگیری عمیق تر و پایدارتر بسیار کاربردی است. هدف از این اقدام پژوهی، یادگیری لذت بخش تر در محیطی شاد و رقابتی سازنده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.

بهبود یادگیری، دبستان، تکنیک ارزشیابی خلاقانه، آموزش .