سمانه ثامری
محمد مکوندی

اهمیت صحیح خواندن بر کسی پوشیده نیست به همین علت پس از یادگیری حروف عمل خواندن آغاز می شود زیرا این مطلب بر درک و یادسپاری دروس دیگر مانند ریاضی و علوم تجربی تاثیرگزار است؛ بنابراین توجه به آن از ملزومات آموزش است. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و داده های بدست آمده با روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شده است. هدف اصلی این مقاله بررسی علل اختلال در خواندن دانش آموزان و عوامل موثر بر بهبود این مشکل است. نتایج این پژوهش نشان داد علت ضعف خواندن دانش آموزان متفاوت است و نمی توان برای مقابله با آن به یک روش اکتفا کرد، بلکه به تناسب نوع مشکل، راه حل خاصی باید ارائه گردد. شناخت معلمان، استفاده از روش های تدریس مناسب از جمله عوامل موثر بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان است.

اختلال خواندن، درک و یادسپاری دروس، شناخت معلمان.