شهلا حریری مقدم - دانشجوی دکتر برنامه درسی ،دانشگاه ازاد واحدمیمه ،اصفهان ، ایران
عباس قلتاش - دانشیار علوم تربیتی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ،،شیراز ،ایران
صدیقه محمدجانی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد صفا شهر ، فارس ، ایران

هر ساله به دلیل افت تحصیلی میزان زیادی از امکانات، منابع و استعدادهای بالقوه انسانی در سازمان آموزش و پرورش و خانواده ها هدر می-رود. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف ارزیابی عوامل موثر بر افت تحصیلی فراگیران متوسطه صورت گرفت. یافته ها بیانگر آن است که عوامل درونی نظام آموزشی مانند نامناسب بودن محتوای برنامه ها با نیازها، استعدادها و علایق دانش آموزان؛ نامناسب بودن شرایط و فضای کلاس درس با نیازها و شرایط اجتماعی-روانی دانش آموزان؛ نامناسب بودن معلمان از نظر شایستگی ها و شیوه تدریس؛ تعامل معلم و شاگرد و همچنین عوامل بیرونی نظام آموزشی مانند فقر و محرومیت اقتصادی، وضعیت خانوادگی و فقر فرهنگی بر مساله افت تحصیلی فراگیران موثر استوقتی فاصله بین استعداد بالقوه فرد و استعدادهای بالفعل او مشهود و زیاد باشد می گوئیم افت تحصیلی اتفاق افتاده است. افت تحصیلی فقط تجدیدی و مردود شدن نیست بلکه وقتی که یادگیریهای دانش آموز از توان بالقوه و حد انتظار کمتر باشد افت تحصیلی اتفاق افتاده است. با توجه به نقطه نظرات ارائه شده توسط معلمان و دانش آموزان تآثیر عناصر هدف ، محتوا ، راهبردها ی یاد دهی _ یاد گیری ، فعالیت های یادگیری ، زمان و ارزشیابی بر افت تحصیلی موثر بوده است.

افت تحصیلی ، ارزیابی عوامل تحصیلی ، ، پیشگیری افت تحصیلی