CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثربخشی بحث گروهی بر افزایش مهارت های ارتباطی و تحصیلی دانش آموزان خجالتی و استثنائی

عنوان مقاله: اثربخشی بحث گروهی بر افزایش مهارت های ارتباطی و تحصیلی دانش آموزان خجالتی و استثنائی
شناسه ملی مقاله: SEDCONF01_0399
منتشر شده در اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

اردلان ذوالفقاری - کارشناس الهیات؛علوم و حدیث قرآن، فرهنگی استان کرمانشاه

خلاصه مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بحث گروهی بر افزایش مهارت های ارتباطی و تحصیلی دانش آموزان استثنائی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه ی آماری را کلیه ی دانش آموزان دارای نیازهای ویژه شهر کرمانشاه تشکیل می داد که از بین آنها ۵۰ نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل به شکل تصادفی جایگزین شدند.در این پژوهش، از ابزار اندازه گیری چک لیست مشاهده مهارت-های فرایندی با روایی محتوایی تایید شده و ضریب پایایی ۹۱/۰ استفاده شد؛ نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در مهارت های فرایندی و هفت مولفه ی آن، تفاوت معنی دار وجود دارد بنابراین، شیوه آموزش رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.

کلمات کلیدی:
دانش آموزان، بحث گروهی، کمرو

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1782181/