سیدمحمد موسوی شاکر - لیسانس آموزش ابتدایی
سیده نرگس موسوی شاکر - فوق لیسانس مهندسی آب گرایش زهکشی

در فرایند یاددهی و یادگیری ، گفتگو و میز ان مشارکت بیشتر کار مدرسه به وسیله گفتگو انجام می گیرد. فعالیت های کلاسی را کمتر می توان بدون به کارگیری زبان انجام داد . بنابراین، بخش عمده فعالیت های کلاسی به وسیله تعامل های این ابزار زبانی بین معلمان و شاگردان انجام می گیرد. در زمینه گفتار کلاسی، مشکل اساسی توزیع نامناسب میزان گفتار بین معلم و دانش آموزان است . در گذشته تدریس را انتقال معلومات می دانستند؛ ولی امروزه همه صاحب نظران با مفهوم سنتی تدریس یعنی انتقال دانش و معلومات مخالف هستند. امروزه معلم باید دانش آموزان را با مطالب یادگرفتنی درگیر نماید و راه و روش دانستن را به آنها بیاموزد نه این که تنها به انتقال اطلاعات و معلومات و حقایق اکتفا نماید.موقتی دانش آموز فعال نباشد به صرف شنیدن سخن دیگران یاد نمیگیرد.یادگیری ضمن رفتار فعال دانش آموز رخ می دهد، آنچه که دانش آموز انجام می دهد سبب یادگیری آن می شود، نه آنچه که معلم انجام می دهد.دیویی می گوید: هسته اصلی جریان تدریس تربیت شرایط و محیطی است که دانش آموز بتواند در آن به تعامل بپردازد

تدریس،فعالیت آموزشی،دانش آموز