سیده زینب دهقانی - آموزش و پرورش بروجرد
لیلا میرزایی طاقی - آموزش و پرورش بروجرد
اکرم حسنوند - آموزش و پرورش بروجرد
محدثه جمشیدی - آموزش و پرورش بروجرد

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر ایجاد انگیزه ی درس ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام شد. با توجه به اینکه امروزه در جهان به صورت روزانه و مکرر از تکنولوژی های نوین آموزشی استفاده می شود و به خصوص اینکه تکنولوژی های نوین آموزشی قطعا تاثیر به سزایی در رشد دانش آموز دارد . ما در این پژوهش برآمدیم تا بررسی کنیم که تکنولوژی های نوین آموزشی چه تاثیری بر ایجاد انگیزه دانش آموزان در درس ریاضی دارد. درس ریاضی همواره یکی از دروسی بوده که دانش آموزان در انتهای دو سر طیف عشق یا نفرت از آن قرار می گیرند. هر معلم ریاضی، هر روزه با این سوال مواجه است که " چرا باید ریاضی بخوانیم؟" ریاضیات تنها درسی است که در هر مدرسه ای آموخته می شود و دلیل ماندگاری ریاضیات در برنامه درسی مدرسه استفاده از آن به عنوان ابزاری برای کسب صلاحیت های لازم،و راه یافتن به بازار شغلی می باشد. آموزش ریاضی به کودکان، از دوره ابتدایی آغاز می شود و باید به گونه ای باشد که تا مدت زمان طولانی ادامه یابد. هدف های آموزش ریاضیات، برحسب فرهنگ ریاضی یک جامعه و محتوای آموزشی آن، و در مقاطع تحصیلی مختلف، متفاوت بوده است.در جمع آوری اطلاعات از منابع مختلف ( کتاب ، مقاله ) استفاده شده است و مطالب مورد نظر جمع آوری شدند ، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند و سپس در بدنه مقاله به کار گرفته شدند. روش پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای می باشد. یافته ها بر این موضوع تاکید دارد که یکی ازمهارتهای تدریس که توانایی معلمان دوره ی ابتدایی را بالا می برد استفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی در طی فرایند آموزش است .استفاده ازفناوریهای نوین آموزشی توسط معلمان می تواند باعث ایجاد انگیزه در دانش آموزان شود.

فناوری های نوین ،آموزش ، انگیزه ، درس ریاضی ، دانش آموزان پسر