سیده فاطمه موسوی فر - کارشناسی علوم تربیتی، آموزش ابتدایی، پردیس فاطمه الزهرا (س) اهواز.
مهدیه راشکی - کاردانی ریاضی، دانشگاه تربیت معلم رسالت زاهدان.
سلیم رئیسی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دبیر ادبیات مقطع متوسطه دوم
مریم ملاولی - کارشناسی ارشد مشاوره، گرایش مدرسه، دانشگاه کردستان

اگر نظام آموزش و پروش را به منزله ی یک سیستم تلقی کنیم، دانش آموزان، درون داد این نظام؛ و دانش آموختگان، برون داد این نظام محسوب می شوند. لذا توجه به دانش آموزان و چگونگی عملکرد آنها در مدارس، امری ضروری می باشد. با توجه به اهمیت کارایی در پیشبرد جوامع، و جایگاهی به طور کلی ارزیابی و سنجش کارایی، در میان سایر علوم به خود اختصاص داده است بررسی همه جانبه آن ضرورتی اجتناب پذیر است. لذا محاسبه کارایی و ارزیابی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش جهت بالا بردن کیفیت بیشتر آموزش در مدارس، لازم و ضروری است. در فرایند برنامه ریزی آموزشی، تشخیص نقاط قوت و ضعف نظام با استفاده از روش های ارزشیای و تجزیه و تحلیل عملکرد در مورد هر یک از اجزاء تشکیل دهنده آن، دارای اهمیت زیادی است و از اولویت خاصی برخوردار است.

نظام آموزشی، کارایی، اثربخشی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان.