بررسی انواع تدریس اثربخش دبیران در کلاس درس و مدرسه

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 168

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SEDCONF01_0784

تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402

Abstract:

اشتیاق جامعه ی تربیتی در به دست آوردن شواهدی درباره رابطه ی بین تدریس و یادگیری از هر زمان دیگر بیشتر شده است. انتظار قطعیت و قابلیت پیشبینی از تحقیقات مربوط به تدریس و یادگیری حتمی است و شواهد تحقیقی درباره اثر سیاست ها، برنامه ها و اجرائیات در مناظرات عمومی درباره ی جهت گیری های آینده تعلیم و تربیت نقش اصلی را بازی می کند. معلم برای استفاده از یک الگوی تدریس، باید مشخص کند که او و شاگردانش چه فعالیت هایی را باید انجام دهند و توالی این فعالیت ها و مراحل اجرای آنها چگونه باید باشد تا بتوانند سریع تر، راحت تر و موثرتر به هدف های آموزشی برسند؛ مثلا مشخص شود که معلم باید محور همه ی فعالیت های آموزشی باشد یا اینکه فراگیران باید نقشی فعال داشته باشند. بنابراین انجام مراحل و توالی فعالیت های معلم و شاگرد بسته به الگوی تدریسی است که معلم انتخاب می نماید؛ الگوی تدریس، چهارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است و شناخت و آگاهی از عناصر و عوامل مذکور می تواند معلم را در اتخاذ روش های مناسب تدریس کمک کند.

Authors

فاطمه رحیمی امیرهنده

کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز.

مرضیه خورسند طولازدهی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

معصومه بیگدلی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور همدان

شیوا بخشیان

کارشناسی مترجمی زبان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده