فاطمه شهریارفر - کارشناسی ارشد جفرافیا برنامه ریزی روستایی ،دانشگاه پیام نو واحد ارومیه

پژوهش حاضر بررسی اثرات نقش معلمان در فرایند تربیت اجتماعی وپرورش یادگیرندگان می باشد.معلمان یکی ازافراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی-اجتماعی-اقتصادی درزندگی دانش آموزان دارندومی توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفامی کنند هدایت وراهنمایی کنندتابتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند.حرفه معلمی محتوایی ارزشمند دارد، چنانکه وسعت دایره فکر ما درباره هدفهای تربیتی نیز چنین است. از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی، نقش معلم به عنوان مهمترین عامل نظام تعلیم و تربیت، جایگاه و اهمیت بسزایی دارد. معلم در رشد و پرورش دانش آموزان، نقش بسیار مهمی را ایفا می کند. تمامی فعالیت های معلم، مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود، از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان، دخالت زیادی دارند.آنچه در فرایند تعلیم و تربیت به متعلم انتقال می یابد تنها معلومات و مهارت های معلم نیست بلکه تمام صفات ، خلقیات، حالات نفسانی و رفتار ظاهری او نیز به شاگردان منتقل میشود. رابطه دانش آموز با معلم یک رابطه باطنی و معنوی است دانش آموز، معلم را شخصیتی محترم و ممتاز می داند که او را در بزرگ شدن و به استقلال و آزادی رسیدن و به عضویت رسمی جامعه در آمدن کمک و مساعدت می نماید معلم با روح و جان دانش آموز سروکار دارد و به همین جهت به عنوان یک الگوی محبوب و مطاع پذیرفته میشود . یافته های این پژوهش نشان داد که ازآنجاییکه معلمان با طیف وسیعی از جوانان اجتماع سروکار دارند درنتیجه بیشترین تاثیر را در پرورش خصوصیات فرهنگی، اجتماعی، مذهبی و. .. این جوانان می توانند داشته باشند

معلم، دانش آموزان، پرورش ، تربیت اخلاقی، تربیت اجتماعی