مریم هوشمندراد - کارشناسی کامپیوتر، گرایش سخت افزار، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین.
صدف پیروزه - کارشناسی ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا.
عبدالجلیل پاسالاری فرد - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان.
سیده مقدسه همایونی - کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه پیام نور واحد تهران غرب

مدرسه از مهمترین ارکان پیشرفت هر کشوری است که بالطبع توجه شایانی را می طلبد و این در گرو داشتن اعضای کادر آموزشی متخصص در رشته های مورد تدریس و نحوه آموزش مناسب با هزاره سوم است. تعمیق وگسترش ارزهای حاکم بر رفتار علمی و حرفه ای در همه سطوح مدارس می تواند موجب افزایش التزام اجتماعی معلمان و دانش آموزان و اعتماد بیشتر جامعه به معلمان و مدیران و سلامت ارتباطات علمی و فعالیت های پژوهشی گردد. همچنین، موضوعاتی از قبیل مهارت های ارتباطی، اخلاق علمی و مسئولیت های اجتماعی و حرفه ای، بخشی از آموزش و پژوهش های علمی تلقی می گردد. در مراکز آموزش می توان در کنارآموزش های فنی، تکنیکی و مهارتی در کار، اخلاق حرفه ای را نیز در برنامه آموزش آنان گنجاند و بهترین راه برای انتخاب این مهم، نمود این ارزش ها در رفتار و گفتار اعضای مسئولین مدارس است، زیرا دانش آموزان با دیدن این خصوصیات مطلوب ارزشی و رعایت آن ها از جانب معلمان تشویق به یادگیری آن ها شده و درنهایت این ارزش ها در وجود ایشان درونی می شود و در نهایت به پیشرفت تحصیلی آنان می انجامد.

معلم، دانش آموز، مهارت ارتباطی، پیشرفت تحصیلی.