ویدا شکوری مقدم - کارشناسی ارشد زیست شناسی، گرایش ژنتیک مولکولی.
آذر حیدری سورشجانی - دبیر.
زلیخا آسمنه - کارشناسی ارشد حقوق بین الملل، دانشگاه پیام نور
ام البنین السادات امیری نسب - کارشناسی تربیت بدنی، معاون آموزشی

در چند دهه ی گذشته کلاس های درس توجه محققان زیادی را به خود جلب کرده است. محققانی در رشته های آموزش، روانشناسی، زبانشناسی، جامعه شناسی و... نگاه های خود را به کلاس های درس و آنچه که درکلاس روی می دهد معطوف داشته اند. در واقع همه ی ما بخش مهمی از زندگی خود را درون مدارس و کلاس های درس می گذرانیم و در آن جا نه تنها دانش و مهارت می آموزیم بلکه خواندن و نوشتن را آغاز می کنیم و یاد می گیریم که چگونه به سوالات معلم جواب دهیم وچگونه به قوانین کلاس احترام بگذاریم. اما مرکز تمامی این فعالیت ها، تعامل و ارتباط بین معلم ودانش آموز است و هسته ی این تعاملات، مشارکت گروهی دانش آموزان در کلاس می باشد. با تکیه بر اهمیت موضوع، این پژوهش با استفاده از منابع کتابخانه ای و بهره گیری از روش توصیفی – تحلیلی بر آن است به بررسی نقش و اهمیت مشارکت گروهی دانش آموزان در کلاس های درس بپردازد.

مدرسه، کلاس درس، دانش آموزان، مشارکت گروهی، دبیران.