سید حمیدرضا ذوالفقاری - Atherosclerosis and Coronary Artery Research Center, Medical Student, Student Research Committee, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
بیتا بیجاری - Department of Community Medicine, Faculty of Medicine, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.

زمینه و هدف: محیط آموزش بالینی برای آماده سازی بهتر دانشجویان پزشکی دارای اهمیت زیادی می باشد. این مطالعه با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دستیاران و کارورزان در جهت کمک به ارتقای آن در بخش های اصلی بالینی بیمارستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد. روش تحقیق: در این مطالعه مقطعی که از اسفند ۱۳۹۲تا مهرماه سال ۱۳۹۳ انجام شد، تعداد ۱۱۶ نفر از دستیاران و کارورزان پزشکی شرکت کردند. فرم مشخصات دانشجویان و ابزار سنجش محیط آموزشی دانشگاه داندی که شامل ۵۰سوال در پنج حیطه یادگیری، اساتید، درک از توانایی علمی خود، فضای حاکم بر محیط آموزشی و درک از شرایط اجتماعی بود، توسط شرکت کنندگان تکمیل شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS ۱۵ با استفاده از آزمونهای تی مستقل  و آنالیز واریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها:  میانگین سنی شرکت کنندگان ۸/۲±۸/۲۵ سال  بود. میانگین نمرات  وضعیت آموزش بالینی در بخش های اصلی بیمارستانهای آموزشی۸۶/۲۷±۰۳/۱۵۵ از حداکثر ۲۰۰ نمره بود. میانگین نمره حیطه  یادگیری ۳۰/۸±۸۹/۳۵، اساتید بالینی ۳۶/۶±۳۲/۳۴، درک از توانایی علمی خود ۸۲/۴±۹۳/۲۵، جوآموزشی ۴۹/۶±۱۹/۳۷ و درک از شرایط اجتماعی ۱۲/۵±۵۵/۲۱ بود.میانگین نمره وضعیت آموزش بالینی در دستیاران بالاتر از کارورزان بود. ( ۰۰۴/۰= (p  میانگین نمره وضعیت آموزش بالینی در بخش های مختلف تفاوت آماری معنی داری داشت(۰۰۱/=p) نتیجه گیری: وضعیت محیطی و فضای حاکم بر آموزش بالینی از دیدگاه فراگیران دانشگاه در حد مطلوبی می باشد. در برخی بخش ها همچون بخش داخلی نیاز به توجه بیشتر جهت بهبود وضعیت آموزش بالینی بخش از طرف دست اندرکاران دانشگاه وجود دارد..

Clinical Educational Environment, Medical students, DREEM model, محیط آموزش بالینی, دانشجویان پزشکی, پرسشنامه DREEM