زهرا فرحناک - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مژده جعفرپور - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
علیرضا صواعی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

این مطالعه با استفاده از نمونه ای متشکل از ۳۵ معلم خرمشهر و ۸۷ معلم شادگان با هدف بررسی روابط بین نگرش، خودکارآمدی و متغیرهای زمینه معلمان در مورد آموزش فراگیر انجام شده است. یک مدل معادلات ساختاری چند گروهی برای یافتن شباهت ها و تفاوت ها در نحوه پیش بینی نگرش ها و خودکارآمدی معلمان توسط متغیرهای زمینه انجام شد. تجربه آموزش دانش آموزان دارای معلولیت بر نگرش و خودکارآمدی معلمان در هر دو شهر تاثیر مثبت داشت. با این حال، حرفه تدریس معلمان و میزان آموزش فراگیر بر آنها در خرمشهر و شادگان تاثیر متفاوتی گذاشت. یافته ها می تواند برای بهبود آموزش آموزش فراگیر برای معلمان پیش از خدمت و خدمت مورد استفاده قرار گیرد.

آموزش فراگیر، نگرش معلمان، خودکارآمدی، مدل سازی معادلات ساختاری چند گروهی، بی تغییر اندازه گیری