زینب محمدیان - دکتری مشاوره، گروه روانشناسی و مشاوره، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران

مطالعه حاضر بررسی نقش معنا گرایی در پیش بینی تعلل ورزی اموزشی را مورد بررسی قرار داده است. در این مطالعه ۸۰۰ دانشجو در مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد در سال اموزشی ۱۴۰۱-۱۴۰۰شرکت داشتند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شده بودند. مشارکت کنندگان پرسشنامه معنا گرایی و تعلل ورزی اموزشی را تکمیل نمودند. بین تعلل ورزی اموزشی با معنا گرایی منفی رابطه مثبت و معنی داری و با معنا گرایی مثبت رابطه منفی و معناداری وجود داشت. بر این اساس باید گفت که توجه به مساله معناگرایی در کاهش سطح تعلل ورزی تحصیلی باید خیلی مورد توجه قرار گیرد.

معنا گرایی، تعلل ورزی اموزشی، دانشجویان