حبیب ابراهیم پور - گروه مدیریت دولتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
زهرا پورامینی - دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی، دانشکده حسابداری و مدیریت دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش کمال گرایی در تعهد حرفه ای معلمان آموزش وپرورش ناحیه یک اردبیل انجام گرفت. روش ها: این پژوهش از لحاظ روش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را  معلمان آموزش وپرورش ناحیه یک اردبیل به تعداد ۹۲۵ نفر تشکیل دادند که حجم نمونه بااستفاده از جدول مورگان ۲۷۱ نفر برآورد شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده است. یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها بااستفاده از نرم افزار SPSS نشان داد که کمال گرایی بر تعهد حرفه ای معلمان تاثیر معنی داری داشت. همچنین ضریب بتا نشان داد ابعاد دیگرمداری، خویشتن مداری و جامعه مداری به ترتیب ۱۲۳/۰، ۲۶۱/۰ و ۳۲۴/۰ از تغییرپذیری تعهد حرفه ای معلمان را پیش بینی می کردند. نتیجه گیری: به منظور افزایش تعهد حرفه ای معلمان؛  بایستی مدیران و متولیان امر  به مقوله کمال گرایی و نقش آن در ایجاد محیط کاری توام با تعهد، توجه نمایند.

کمال گرایی, تعهد حرفه ای, معلمان آموزش و پرورش