مسعود کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مدیریت ورزشی دانشگاه کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

هدف از پژوهش حاضر طراحی الگوی عدالت آموزشی در درس تربیت بدنی بود که به صورت مطالعه موردی در مدارس شهرستان شیراز انجام شد. پژوهش حاضر، پژوهشی کیفی است که از رویکرد سیستماتیک دادهبنیاد استفاده گردید. از طریق مطالعه پیشینه و روش کتابخانهای سوالات مصاحبه توسط اعضای هیات علمی مدیریت ورزشی تائید گردید و جامعه آماری اساتید و دبیران برتر تربیت بدنی مدارس شهرستان شیراز بودند و نمونه گیری به روش گلوله برفی انجام شد که محقق با ۱۴ مصاحبه نیمه ساختاریافته به اشباع نظری رسید. در تحلیل داده ها پس از فرآیند کدگذاری باز و محوری و با استناد به تحلیل عوامل به دست آمده، فرآیند کدگذاری انتخابی انجام شد. نتایج نشان داد، در بعد فردی عوامل خانوادگی، انگیزه، رضایت شغلی، ویژگی های فردی و در بعد جمعی عوامل سطح آموزش، سواد ورزشی دبیر، تولید محتوا، محوریت قانون در امر و زیرساخت های ورزش مدارس در عدالت آموزشی درس تربیت بدنی نقش دارند و در پی رسیدن به عدالت آموزشی می توان به سلامت روان و جسم، توسعه مشارکت ورزشی دانشآموزان و در آخر به عدالت اجتماعی دست یافت. بنابراین پیشنهاد میشود دبیران تربیت بدنی با تحصیلات و سوابق ورزشی بکارگیری شوند و از طریق ارزیابی مستمر بر عملکرد دبیران تربیت بدنی و فضای ورزشی در مدارس در جهت رسیدن به عدالت آموزشی در درس تربیت بدنی تلاش شود.

عدالت آموزشی، دبیران تربیت بدنی، مدیریت آموزشی