اسداله امانیان - گروه علوم تربیتی ، واحد مشهد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد ، ایران
نازیا سادات ناصری - استادیار،گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران
الهام فریبرزی - استادیار،گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران
احسان ارمز - استادیار،گروه ریاضی و آمار ، واحد مشهد ، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

مقدمه: این پژوهش با هدف طراحی مدل آینده پژوهی با رویکرد تفکر استراتژیک درآموزش عالی انجام شد، آینده پژوهی در پی آن است تا با بهره گیری از تحلیل وضعیت موجود، شناسایی سازوکارهای تغییر و تعریف سناریوهای مختلف، توسعه و بهبود را در آینده‎های محتمل و ممکن پیش بینی کند.روش کار: روش پژوهش، کیفی-کمی با تاکید بر معادلات ساختاری است .جامعه آماری را دربخش کیفی ۲۵ نفر از متخصصین و خبرگان که ازروش نمونه گیری هدفمند (گلوله برفی) و در بخش کمی شامل کلیه کارکنان دانشگاه فرهنگیان استان‎های خراسان (۳۹۶ نفر) بودند که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۹۶ نفر، با استفاده از روش طبقه­ای متناسب گزینش صورت گرفت. ابزار تحقیق مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته بود که ضریب آلفای کرونباخ آن ها ۹۸/۰ به دست آمد و روایی صوری و محتوایی آن ها با استفاده از نظر خبرگان تایید شد. تجزیه و تحلیل داده­ها به کمک دو نرم­افزار SPSS ۲۲ و pLS  صورت پذیرفت.نتایج: با استفاده از داده‎های جمع آوری شده مدلی طراحی شد که از بین ابعاد آینده پژوهی، آینده نگری، رهبری وخلاقیت دارای اهمیت و رتبه بیشتر(ضریب ۰.۸۱،۰.۸۲،۰.۸۳)، از بین ابعاد تفکراستراتژیک بعد سازمانی (ضریب ۰.۸۴) بیشترین وبعد شهودی (ضریب ۰.۷۳) کمترین رتبه واهمیت را دارا می باشد.نتیجه گیری: با توجه به یافته‎های این پژوهش پیشنهاد می گردد میز آینده پژوهی با هدف تعیین راهبردها در کلیه حوزه ها و ذینفعان با استفاده از همه ظرفیت های محلی، ملی، منطقه ای و بین المللی برای آینده مطلوب دانشگاه ها تشکیل گردد.

آینده پژوهی, تفکر استراتژیک, دانشگاه های دولتی