معصومه روستایی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر الگوی درس پژوهی بر توسعه ی حرفه ای معلمان ریاضی پایه ششم ابتدایی شهرستان رشت انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه آزمایش و کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان رشت در سال تحصیلی ۹۳-۹۲که تعداد تقریبی آنها ۴۸۳ نفر، و حجم نمونه ۳۸ نفر،که به دو گروه (۱۹ نفره ) به شکل تصادفی خوشه ای به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای محقق ساخته است که شامل ۷۲ سوال چهار گزینه ای درمقیاس لیکرت است که برای ارزشیابی توسعه ی حرفه ای معلمان روایی آن توسط استاد راهنما و مشاور و پایایی آن ۹۳/۰ آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر میانگین و درصد و در آمار استنباطی از آزمون مانکوا (تحلیل کواریانس چند متغیره) استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که الگوی درس پژوهی بر توسعه حرفه ای معلمان (تفکر، باور، علم، عمل و اخلاق) تاثیر دارد .

درس پژوهی، توسعه ی حرفه ای،تفکر، باور و اخلاق