مرتضی مرادی پر - مدیر آموزگار مدرسه ایثار خلیان منطقه ی صومای برادوست ارومیه
نادر حسین زاده - آموزگار ابتدایی منطقه صومای برادوست ارومیه
دریا حق پرست - مدیر آموزگار مدرسه تربیتی قصریک منطقه صومای برادوست ارومیه
واحده باقری - مدیر مستقل مدرسه علامه طباطبایی بچجیک منطقه صومای برادوست ارومیه

هوش هیجانی موجب بهبودی روابط اجتماعی و کنترل عواطف و احساسات میگردد.. هوش هیجانی آخرین تحول در درک رابطه میان تفکر و عاطفه است . هوش فرهنگی واقعیتهای عملی را تصدیق میکند و بر زمینه های بین فرهنگی تمرکز مینماید و واژه هوش معنوی یکی از مفاهیم جدید جذاب و بحث برانگیزی است که دربرتو و علاقه جهانی محققان صاحبنظران و بهویژه روان شناسان به حوزه دین و معنویت مطرح شده و توسعه پیداکرده است از سوی دیگر، هوش هیجانی موجب بهبودی روابط اجتماعی و کنترل عواطف و احساسات میگردد . این تصور وجود دارد که هر دانش آموزی باتوجه به شخصیت خود و تمایلات و علاقه مندی و خصوصیاتش ، دارای برخی نگرش ها می باشد در صورتی که نگرش تحصیلی از دیدگاه علم روان شناسی ، اجتماعی و جامعه شناسی علاوه برفردی بودنش دارای بعد اجتماعی گسترده از جمله محیط ، اطرافیان ، پدر و مادر و معلم سایر افراد گروه هایی که دانش آموز با آن ها به نحوی برخورد دارند که در ایجاد و پرورش و تحکیم نگرش های مثبت یا منفی به رشته تحصیلی وی موثرند. عزت نفس را میتوان براساس میزان ارتباط بین خودواقعی وخود ارمانی تعریف نمود.فاصله بین خود واقعی و خودآرمانی هر چقدر کمتر باشد فرد از عزت نفس بالاتری برخوردار است وهر چقدر فاصله بین این دو بیشتر یاشد میزان عزت نفس پایین تر خواهد بود رابسون عزت نفس را عبادت میداند از حس رضامندی خویشتن پذیری که از ارزیابی شخص درباره ی ارزشمندی قدرت و منزلت وجذابیت شایستگی و کفایت و توانایی برای ارضای تمایلات و خواسته های خود منتج می شود.عزت نفس ، احساس ارزش، درجه تصویب تایید، پذیرش و ارزشمندی است که شخص نسبت به خویشتن احساس می کند

هوش هیجانی ، هوش معنوی ،عزت نفس ،دانش آموز