الناز خدادادی - کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی و مثبت گرا دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد

این تحقیق به منظور بررسی تاثیر روان شناسی اسلامی مثبت گرا در دانش آموزان دوره ابتدایی پسر شهرستان نقده انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان نقده بوده است. چگونه روانشناسی مثبت گرا می تواند برای انگیزش دانش آموزان استفاده شود و چگونه روانشناسی مثبت گرا در کلاس درس به کار گرفته می شود. تحلیل پیشینه ها نشان می دهد که از یک محیط مثبت، دانش آموزان و معلم ها سود می برند. دیدگاهی که براساس مفاهیم روانشناسی مثبت شکل گرفته معتقد است که مدارس میتوانند بدون آنکه هیچ یک از این دو هدف در پی نفی دیگری باشد، همزمان به آموزش مهارتهای بهزیستی و مفاهیم مثبتی مثل شادکامی، خوشبینی، شجاعت و معنا بپردازند. [۱] روان شناسی مثبت نگر می تواند تاثیر شگرفی بر تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش بالاخص دانش آموزان ایجاد نماید و دانش آموزانی که از روان شناسی مثبت گرا بهره می جویند، پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به روش سنتی داشته اند. اجرای مولفه های روان شناسی مثبت گرا در کلاس درس باعث به وجودآمدن جو شادی و رضایت بخش می شود. این ویژگی موجب می شود که دانش آموزان با علاقه بیشتری در فعالیت روان شناسی مثبت گرا شرکت کنند و نیز باعث می شود، یادگیری معنادار در دانش آموزان به وجود آید و درنهایت باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

روانشناسی اسلامی مثبت گرا، دوره ابتدایی، پیشرفت تحصیلی