محمدحسین گشانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه یادگیری سازمانی با مهارت در حل خالقانه مسائل با میانجیگری مدیریت دانش در مدارس متوسطه دوم منطقه یک تهران انجام گرفت.روش شناسی: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مشتمل بر کارکنان مدارس متوسطه دوم منطقه یک تهران ، با حجم ۴۶۰ نفر است. از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد و به منظور برآورد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده و تعداد ۲۰۹ نفر تعیین شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون )۱۹۸۲(، پرسشنامه یادگیری سازمانی سنگه))۲۰۰۱ و پرسشنامه مدیریت دانش فونگ و چی )۲۰۰۹( استفاده گردید. به منظور بررسی فرضیات پژوهش از مدل معادله ساختاری، شاخصهای برازندگی مناسب و تحلیل مسیر و آزمون KMO و آزمون کرویت بارتلت و آزمون سوبل جهت بررسی رابطه بین متغیرها و ابعاد مرتبط با هر متغیر، داده ها و از نرم افزارهای Spss و Lisrel استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین یادگیری سازمانی و حل خلاقانه مسائل از طریق میانجیگری مدیریت دانش روابط معناداری وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: جهت بهبود مدیریت دانش و حل خلاقانه مسائل در مدارس پیشنهاد میشود طیفی گسترده و متنوع از انواع فرصتهای تبادل دانش با استفاده از پیاده سازی و توسعه سیستم مدیریت دانش ایجاد شود.

یادگیری سازمانی، حل خلاقانهمسائل، مدیریت دانش، مدارس متوسطه تهران