اصغر پورحسین - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور ری، تهران، ایران

هدف از این پژوهش بررسی نقاط قوت و ضعف پیشروی آموزش پیشدبستانی شهرستان لردگان(استان چهارمحال و بختیاری) بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری مورد بررسی شامل گروه اول خبرگان علمی و اجرایی و گروه دوم مدیران و مربیان مراکز و والدین دانش آموزان مراکز پیش دبستانی شهرستان لردگان بودند که از گروه اول با استفاده روش نمونه گیری هدفمند و تکنیک اشباع نظری ۱۵ نفر و برای گروه دوم با استفاده از جدول حجم نمونه کرجسی و مورگان تعداد ۲۰۲ نفر ۱۵۵نفر از والدین(به شیوه تصادفی)، ۲۹نفر از مربیان(به شیوه سرشماری) و ۱۹ نفر کارشناسان و مدیران مراکز پیشدبستانی(به شیوه سرشماری) انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته تدوین شده بر اساس مصاحبه با خبرگان بود. روایی محتوایی مصاحبه ها از طریق تکنیک اعتمادپذیری(قابلیت اعتبار، قابلیت انتقال، قابلیت تایید و اطمینان پذیری) تایید شد. پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای نقاط قوت۰,۷۹؛ نقاط ضعف ۰,۸۳برآورد گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون فریدمن استفاده شد. یافته ها نشان داد نقاط قوتی که این آموزش و پرورش پیش دبستانی با خود به همراه دارد شامل: مربیان از صلاحیت اخلاقی برخودارند، مربیان مهارت تعامل با دانش آموزان را دارند، تحصیلات مرتبط مربیان، آموزش نکات بهداشتی به کودکان، وجود فضای کافی برای کودکان در کلاس، توجه به ایمنی کودکان، متناسب بودن سرویسهای بهداشتی و آبخوری با شرایط سنی کودکان میشود. در مقابل عدم برخوداری مربیان از هنرهای لازم (نقاشی و...)، نارضایتی شغلی مربیان، کم توجهی مربیان به پرورش خلاقیت دانش آموزان، کم توجهی مربیان به مشارکت والدین، حجم زیاد محتوای آموزشی، عدم تناسب محتوای آموزشی با فرهنگ بومی، توجیه نبودن والدین در مورد ضرورت دوره پیش دبستانی، عدم همکاری مالی والدین از نقاط ضعف مطرح شده برای آموزش و پرورش این دوره است.

نقاط قوت، نقاط ضعف، دوره پیش دبستانی