مرضیه کهنوجی - استادیار دانشگاه ولی عصر (عج)، رفسنجان، ایران
حدیث رشیدی نژاد - کارشناس ارشد مشاوره، دانش آموخته ی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران

مقدمه: آموزش مهارت­های زندگی موجب ارتقای توانایی­های روانی-اجتماعی می­گردد و فرد را برای برخورد موثر با کشمکش­ها و موقعیت­های زندگی یاری می­بخشند. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت­های زندگی بر سلامت روان دختران ۱۸-۱۴ ساله شبه­خانواده­ی بهزیستی شهر کرمان بود.روش­کار: جامعه­ی آماری این پژوهش بالینی شامل تمام دختران ۱۸-۱۴ ساله­ی مراکز شبه­خانواده­ی بهزیستی شهر کرمان در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ شامل ۴۵ نفر بود. از آن جا که برای انجام تحقیق نیاز به حضور مستمر فرزندان در تمام جلسات آموزشی بود و فقط ۳۰ نفر، شرایط حضور مستمر در کلیه جلسات را داشتند تمام آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه آزمون در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه­ای تحت آموزش مهارت­های زندگی قرار گرفتند. برای جمع­آوری اطلاعات از پرسش­نامه­ی سلامت روان گلدبرگ و هیلر (GHQ-۲۸) استفاده شده است. تحلیل داده­ها از آزمون تی نمونه­های زوجی و از آزمون کلموگروف-اسمیرنوف برای بررسی فرض نرمال بودن اختلاف نمره­های پیش­آزمون و پس­آزمون سلامت روان قبل از انجام آزمون تی زوجی استفاده شد.یافته­ها: آموزش مهارت­های زندگی بر سلامت روان دختران مراکز شبه­خانواده تاثیر معنی­دار داشته است. علاوه بر تاثیر آموزش مهارت­های زندگی بر روی سلامت روان، این آموزش بیشترین تاثیر مثبت را روی متغیر علایم اضطرابی و اختلال خواب و کمترین تاثیر مثبت را روی متغیر علایم جسمانی در سطح معنی­داری ۰۵/۰>P داشته است.نتیجه­گیری: با توجه به نتایج به نظر می­رسد آموزش مهارت­های زندگی بر سلامت روان در دختران ۱۸-۱۴ ساله شبه­خانواده­ی بهزیستی شهر کرمان موثر می­باشد.

بهزیستی, سلامت روان, مهارت های زندگی