محمدعلی اسماعیلی - کارشناسی ارشد زیست شناسی گیاهی (سیستماتیک و بوم شناسی)

آنگاه که اشرف انبیاء حضرت ختمی مرتبت اعلام نمود "انما بعثت لاتمم مکارم الا خلاق" غزل نبوت با شاه بیت اخلاق آغاز گردید. تردیدی نیست که از چشمه روح بخش اخلاق، شراب طهور معنویت جاری می شود و از آنجا که محیط های آموزشی در رشد اخلاقی افراد نقش اساسی دارند و اخلاق و رفتار مدیران این سازمان ها به شدت بر دیگران و نسل آینده تاثیرگذار است، از آنها به دلیل این مسئولیت خطیر انتظار می رود پایبند به اصول اخلاقی در حرفه خود باشند. هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی اخلاق حرفه ای مدیران آموزشی با رویکرد اسلامی-ایرانی است. برای این منظور پژوهش با روش آمیخته اکتشافی صورت پذیرفت. درگام اول روش تحقیق کیفی داده بنیاد، به کمک مصاحبه های اکتشافی با ۲۱ نفر از افراد متخصص و خبره براساس نمونه گیری هدفمند و جستجو در آیات وروایات و رجوع به پیشینه تحقیق، کدها و مولفه های اخلاق حرفه ای مدیران آموزشی احصا گردید و در قالب مدل مفهومی داده بنیاد تدوین گردید. در این مرحله ۱۱۹مفهوم کلیدی استخراج شد که با طبقه بندی آنها ۲۵ مقوله حاصل گردید و۱۲ مقوله اصلی در قالب ابعاد شش گانه مدل پارادیمی به شرح زیر جای گرفتند: شرایط علی (تخصص اخلاقی فردی و نگرش ها)، پدیده اصلی یعنی گرایش و تخلق مدیران آموزشی به اخلاق حرفه ای (رفتار های اخلاقی و عملکرد اخلاقی)، شرایط زمینه ای (ویژگی های فردی و ویژگی های سازمانی)، شرایط مداخله گر (محدودیت ها و شرایط محیطی)، راهبردها (خرد وکلان) و پیامدها (ارتقای اخلاقی افراد و پیامد های محیطی). درگام دوم، روش تحقیق دلفی، به کمک یافته های گام اول، پرسشنامه ای طراحی گردید و مدل اولیه، طی دو مرحله توسط خبرگان اصلاح و تایید شد.

اخلاق حرفه ای، مدیر آموزشی، رویکرد اسلامی-ایرانی.