مریم آویژگان - دفتر توسعه آموزش دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان- اصفهان- ایران
احمد رضا نصر - گروه علوم تربیتی و روان شناسی- دانشگاه اصفهان- اصفهان- ایران

زمینه و هدف: مطالعه روش های پژوهش برای شناخت علمی و بهبود کیفیت پژوهش اهمیت دارد. این مطالعه قصد دارد تا به بررسی روش های معمول پژوهش درحوزه آموزش پزشکی بپردازد تا به شناخت بهتری در باره روشهای تحقیق در این حوزه دست یابیم.روش بررسی: مطالعه به روش تحلیل محتوا بر روی ۱۳۲ مقاله در ۴ مجله آموزش پزشکی که طی سالهای ۲۰۱۰-۲۰۰۹ انتشاریافته انجام شد. ۶۳ مقاله ایرانی از دو مجله آموزش در علوم پزشکی و گام های توسعه در آموزش پزشکی و۶۹ مقاله به زبان انگلیسی از مجله های Medical Teacher, Academic Medicine به روش سرشماری انتخاب گردید . در این مقاله ها پنج حیطه شامل روش شناسی، نوع نمونه گیری، جامعه مورد مطالعه، ابزار و تحلیل آماری مورد مطالعه قرار گرفت.یافته ها: یافته ها نشان داد که اکثر مقاله ها با روش کمی گرایی از نوع توصیفی، مقطعی با نمونه گیری سرشماری، جامعه در دسترس، ابزار پرسش نامه و تحلیل آماری توصیفی انجام شده است.نتیجه گیری: پدیده های آموزش پزشکی دارای سطوح و مراتب گوناگونی از پیچیدگی است و برای هر سطح و مرتبه ای ازآنها روش های پژوهشی معینی مناسب تر است. اگر دانش آموزش پزشکی را صرفا با پیش فرض های کمی گرایی محدود کنیم، دچارسطحی نگری خواهیم شد . استفاده ازرویکرد ترکیبی به منظور شناخت دقیقتر پیچیدگی های پدیده مورد مطالعه و پاسخ گویی به مسائل پژوهش، راه حل مناسبی به نظر میرسد.

آموزش, پزشکی, پژوهش, مقاله, روش, مجله