صالح منصوری - کارشناسی آموزش دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی گنبد کاووس
سجاد منصوری - کارشناسی مشاوره دانشگاه بابل
حسین سعیدی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی گنبد کاووس
زری غفاری - کاردانی فرهنگ و ادب دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید بهشتی گنبد کاووس

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر توسعه جوامع و فرهنگ ها، همواره موضوعی اساسی و پراهمیت بوده است. در دوران تحصیل، دانش آموزان با محیط های مختلف آموزشی و اجتماعی در تعامل هستند که تاثیر بزرگی بر تشکیل شخصیت و مهارت های اجتماعی آن ها دارد. مدیریت کلاس به عنوان یک عنصر اساسی در این محیط های آموزشی می تواند نقش بسزایی در تربیت و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا کند. مهارت های اجتماعی، مجموعه ای از توانایی ها و مهارت هایی هستند که فرد را قادر می سازند تا با موفقیت در تعامل های اجتماعی و ارتباط با دیگران شرکت کند. این مهارت ها شامل توانایی هایی نظیر مهارت های ارتباطی، حل مسائل اجتماعی، تعامل مثبت با همکاران، توانایی کنترل احساسات و خودآگاهی از عواقب اعمال خود می شوند. توسعه این مهارت ها در دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا این مهارت ها به آن ها کمک می کنند تا در زندگی روزمره و در آینده ی حرفه ای خود موفق تر عمل کنند. مدیریت کلاس به عنوان ساختاری که شامل سازماندهی فضا، مدیریت زمان، تدریس موثر و ایجاد انگیزه در دانش آموزان است، تاثیر قابل توجهی بر توسعه مهارت های اجتماعی دارد. آموزگاران، به عنوان افرادی که در معرض تعامل مستمر با دانش آموزان هستند، می توانند از مهارت های مدیریت کلاس خود برای تربیت و توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان بهره برند. از سوی دیگر، محیط کلاس نیز به عنوان محیطی که تعاملات اجتماعی دانش آموزان در آن شکل می گیرد، تاثیر بزرگی بر توسعه مهارت های اجتماعی دارد. در این مقاله، تاثیر مدیریت کلاس بر توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان در دوران تحصیل مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. به عنوان جزء مهمی از فرآیند تعلیم و تربیت، ارتقاء مهارت های اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و مدیریت کلاس به عنوان یک عامل موثر در این فرآیند مورد بررسی قرار می گیرد.

مدیریت کلاس، مهارت اجتماعی، دانش آموز، آموزگار