امین رستم زاده - کارشناسی، آموزش ابتدایی
ساجد شواکندی - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی
محمدفاضل خسروی - کارشناسی، آموزش ابتدایی

در جریان فرآیند یاددهی – یادگیری دانش آموزان، مسئله مهم و راهبردی تضمین کیفیت یادگیری دانش آموزان است. این مسئله مهم از آن رو اهمیت دارد که می تواند جریان یادگیری فرد را در نظام آموزش و پرورش، نظام آموزش عالی و در نهایت مسائل کلان کشور تحت تاثیر قرار دهد. از آن رو مسئله ارزشیابی برای بررسی میزان یادگیری دانش آموزان بسیار اهمیت دارد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف «بررسی تحلیلی شیوه های ارزشیابی بر کیفیت یادگیری و تضمین کیفیت یادگیری دانش آموزان» نگارش شده است. روش پژوهش فوق از نوع روش پژوهش کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که داده های مرتبط با مسئله فوق مورد بررسی قرار گرفته و گردآوری شده است. همچنین شیوه بررسی داده ها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی – تحلیلی می باشد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر باید گفت مسئله اصلی نظام آموزش و پرورش، تضمین کیفیت یادگیری دانش آموزان است. در امر ارزشیابی در نظام آموزش و پرورش معلمان بهتر است از شیوه های نوین ارزشیابی و سنجش استفاده کنند تا بتوانند دانش آموزان را در جریان یادگیری فعال کنند.

یاددهی، یادگیری، ارزشیابی، دانش آموزان