زینب خلیلی مقدم - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی مرکز لردگان، چهارمحال و بختیاری، ایران
عمران کیانی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی مرکز لردگان، چهارمحال و بختیاری،ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک رهبری کوانتومی با تعهد عاطفی معلمان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوعهمبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان آموزش و پرورش شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش شهرستان لردگان، تعداد آن ها ۶۵۹ نفر برآورد شد. حجم نمونه با استفادهاز جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) ۲۴۸ نفر برآورد شد. بعد از حذف داده های پرت، ۲۳۹ با روش نمونه گیری ساده انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه رهبری کوانتومی ایلمور (۲۰۰۰)، پرسشنامه فرهنگ مدرسه الساندرو و ساد (۱۹۹۷) وپرسشنامه تعهد سازمانی آلن و میر (۱۹۹۰) استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیلاطلاعات از روشهای آمار استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته هایپژوهش نشان داد بین رهبری کوانتومی و فرهنگ مدرسه با تعهد عاطفی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این،فرهنگ مدرسه رابطه معناداری با رهبری کوانتومی دارد. همچنین، نتایج نشان داد فرهنگ مدرسه در رابطه بین رهبری کوانتومیبا تعهد عاطفی معلمان نقش میانجی دارد. بنابراین، به نظر میرسد با ارتقاء فرهنگ مدرسه و ترویج رهبری کوانتومی در مدارسبتوان تعهد عاطفی معلمان را بهبود بخشید.

فرهنگ مدرسه، رهبری کوانتومی، تعهد عاطفی، معلمان