نیلوفر قوامی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
فائزه محمدوند - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
سحر فضلی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه پیام نورتبریزوکارشناسی دبیری زبان انگلیسی واحدمراغه
آیلار عباسپور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین شیوه های مختلف فرزند پروری (اقتداری، استبدادی و سهل گیر) و مولفههای خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.بدین منظور نمونه ای به حجم ۲۰۰- نفر از بین دانش اموزان پسر مقطع دبیرستان وابتدایی شهرستان تبریز با روش نمونه گیری خوشه ای جند مرحله ای انتخاب شدند.اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابزارهای اندازه گیری تحقیق شامل "پرسشنامه شیوه های فرزند پروری دیانابامریند (۱۹۷۱) و پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد .اعتبار و روایی پرسشنامه های مذکور احراز شد.نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه و تمیز نشان دادبین شیوه فرزند پروری اقتداری و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت ومعنی دار و بین دوشیوه دیگر(استبدادی و سهل گیر) با پیشرفت تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد و همچنین بیندوتا از مولفه های خانواده (درآمد و تحصیلات والدین) و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنا دار و بین بقیه مولفههای خانواده و پیشرفت تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد.

مولفه های خانواده، شیوه های فرزند پروری، پیشرفت تحصیلی