حسین شیروانی شیری - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان یزد.یزد.ایران
مهدی صادقی - استاد یار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان تهران،تهران،ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس شاخص خلاقیت گیلفورد است.جامعه آماری کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی منتشر شده در بین سال های ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به سه قسمت (متن ، فعالیت ها و پرسش ها ، تصاویر) است. نمونه آماری مورد انتخاب ، ۱۷۸ واحد انتخابی از کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی میباشد.این پژوهش با توجه به اعمال ذهنی گیلفورد (حافظه شناختی ، تفکر همگرا، تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب) به تحلیل محتوای کتاب می پردازد.نتایج پژوهش نشان میدهد که کتاب به سطوح حافظه شناختی و تفکر همگرا توجه بیشتری داشته و به سطوح تفکر واگرا و تفکرارزشیاب کمتر توجه کرده است. باید در کتاب فارسی پنجم ابتدایی تجدید نظر شود زیرا بر اساس شاخص خلاقیت گیلفورد ، هرچهار عامل در کنار یکدیگر سبب خلاقیت کودکان میشوند.

تحلیل محتوا ، گیلفورد ، کتاب فارسی پنجم، دبستان