مژگان بهروز - دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
شببو رسولی - دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
پرنگ پیروتی اقدم - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد خوی
کوثر عباسی - دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه میعاد مهاباد

تطبیق و سازگاری با تحولات سریع و اجتناب ناپذیر جهان، نیازمندطراحی و اجرای برنامه ریزی توسط نیروهای تربیت شده و متعهددر زمینه تغییرات جدید است. فرآیندهای جدید برنامه ریزی درسی به عدم تمرکز بیشتر در نظام آموزشی و بسط مشارکت درتعیین خط مشی ها و اقدامات آموزشی، گرایش فزاینده ای دارند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است کههدف از آن بررسی نقش معلم در تغییر برنامه درسی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که تغییر برنامه درسی مستلزم دسترسی بهاطلاعات دقیق و به هنگامی است که برای تغییر و نوآوری مفید واقع شوند.نبود تفاهم بین طراحان و مجریان برنامه های جدیددرسی مشکل ساز است و کسب اطلاعات لازم برای هدایت تصمیمات مربوط به کیفیت آموزش و پرورش،مستلزم مشارکت تصمیمگیران نهایی و در حقیقت مجریان برنامه های درسی در سطوح مدرسه ای است. این افراد (معلمان، مدیران،..) درک بهتری از مسائلمدارس دارند و حمایت و مساعدت آن ها لازم است.

برنامه درسی، معلم، مدیریت