سیده مریم میراحسان - آموزگار ابتدایی استان گیلان ،کارشناسی علوم تربیتی
فاطمه محمدزاده بیجاربنه - آموزگار ابتدایی استان گیلان ،کارشناسی علوم تربیتی
نازنین رمضانی - آموزگار ابتدایی استان گیلان ،کارشناسی علوم تربیتی

مقاله ی حاضر از نوع مروری است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر رویکرد کارگروهی بر افزایش مهارت حل مسئله اجتماعیمی باشد. آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی روشی است که به وسیله آن فرد یاد می گیرد تا از مجموعه مهارت های شناختیخود برای کنار آمدن با موقعیت های بین فردی مسئله آفرین استفاده کند. آموزش حل مسئله بر اهمیت عملیات شناختی در درکو فهم، حل تعارض های درون شخصی و بین شخصی و کنترل هیجان ها تاکید می کند. هنگامی که دانش آموزان در قالب گروهکنار یکدیگر قرار می گیرند و هدف مشترکی را دنبال می کنند ،مجبور خواهند شد برای وظایف محول شده به گروه با یکدیگرارتباط موثر برقرار کنند، حرف بزنند، به نظرات دیگران گوش دهند و نظرات خود را بیان کنند که به اجتماعی شدن آنها کمکفراوانی خواهد کرد.مدرسه بهترین مکان برای تقویت مهارت حل مسئله اجتماعی است چرا که دانش آموزان در قالب گروه ها میتوانند به فعالیت بپردازند.

مهارت حل مسئله اجتماعی ،کارگروهی،دانش آموزان