زهرا سیاح نژاد - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اراک، اراک، ایران
حدیث عباسی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اراک، اراک، ایران
مریم حیدری کیا - کارشناسی رشته روان شناسی اراک، اراک، ایران
مبینا آقابابایی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اراک، اراک، ایران

هدف پژوهش بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی می باشد. هیچ فعالیتی در آموزش و پرورشانجام نمی شود مگر اینکه هدفمند باشد. برنامه ریزی درسی در یک سرزمین حرکتی بیش ارجمند شمرده گردیده که برپایه آنطرح و پروژه یادگیری برای مخاطبانی معین است که حاوی انتظارات و آموخته ها یادگیری در یک ناحیه درسی خواهد بودبرنامه ریزی انواع گوناگونی دارد ولی مهم ترین نوع آن برای فرآیند تعلیم و تربیت ، برنامه ریزی درسی است . زمانی با شیوهصحیح برنامه ریزی درسی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان آشنا باشیم شاهد پیشرفت هستیم. در این پژوهش که به شیوهمطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها جمع آوری شده است. و نتایج نشان می دهد برنامه ریزی درسی تاثیر زیادی بریادگیری دارد. برنامهریزی تحصیلی فرآیندی است که مسیر رسیدن به اهداف تحصیلی را برای دانشآموزان و دانشجویان هموارمی کند. اما باید توجه داشت که عوامل دیگری مانند مهارتهای معلم، پشتوانه خانواده، و عوامل فرهنگی نیز نقش مهمی دریادگیری دانش آموزان ایفا می کنند و تاثیر برنامه ریزی درسی باید با این عوامل ترکیبی در نظر گرفته شود.

برنامه ریزی درسی، یادگیری، دانش آموزان ابتدایی