محمدامین کرکه آبادی - کارشناسی پیوسته آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح ری ، تهران ، ایران
سیدپیمان معینی - کارشناسی پیوسته آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح ری ، تهران ، ایران

انگیزه لازم برای یادگیری در دانش آموزان به منظور افزایش میزان آگاهی، دانش و مهارت های تکنیکی و همچنین آشنا ساختن آنهابا علوم پیشرفته و روش های نوین مراقبتی است. فرآیند های کنترل اولیه معطوف به تغییرات جهان به سوی کنترل محیط مطابقخواست فرد است. در مقابل ، فرآیند های کنترل ثانویه معطوف به تغییر خود مطابق مسیر نیروی های محیطی است . تلاش اغلبمعلمان،به جای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان ، اغلب صرف آرام ساختن و منضبط نگه داشتن کلاس میشود . هر کاریکه تقریبا معلمان در کلاس انجام می دهند،از جمله نحوه ارائه اطلاعات،نوع تمرینهای مورد استفاده،شیوه تعامل با دانش آموزان وفرصت هایی که به دانش آموزان برای تمرین انفرادی یا گروهی، اثر انگیزشی بر روی دانش آموزان دارد.دانش آموزان بر اساس اینکهشما (چه کسی) هستید، (چه کاری) انجام می دهید وبا توجه به میزان آرامشی که در کلاس شما احساس می کنند ،به شما واکنشنشان می دهند.با وجود این اثرات انگیزشی متعدد،معلمان ابزار کمی برای درک انگیزش و نحوه افزایش آن در دانش آموزان خوددارند. منظور از انگیزش و نشاط شایستگی آن است که افراد بر انگیخته می شوند تا با محیط خود به طور موثر برخورد کنند ،بردنیای خود مسلط شوند و اطلاعات به طور موثر پردازش نمایند .

انگیزه ، دانش آموزان ، اصول و روش ، معلم ، علاقه