سمانه منصوری ایجدانکی - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت
راحله منصوری - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت
الهام تاجیک - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت

در دهه های اخیر، با پیشرفت روزافزون فناوری های آموزشی و تغییرات سریع در جوامع، نقش آموزگار در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان به چالش ها و فرصت های جدیدی روبرو شده است. از آنجا که رویکرد یادگیرنده محور به عنوان یک مدل جدید در آموزش و پرورش مطرح شده است، نقش آموزگار در این راستا به یک ابعاد اساسی تبدیل شده و ایفای نقش اثرگذار در رهبری یادگیری دانش آموزان دارد. امروزه، آموزگاران با چالش هایی متعدد روبرو هستند که نه تنها نیازمند تطابق با تکنولوژی های نوین آموزشی هستند بلکه باید بتوانند با تغییرات سریع در نحوه های یادگیری و تفکر دانش آموزان ارتباط برقرار کنند. در این راستا، مقاله حاضر به بررسی چالش ها و فرصت هایی که نقش آموزگار در رهبری یادگیری دانش آموزان با تاکید بر رویکرد یادگیرنده محور می پردازد. یکی از چالش های اصلی که آموزگاران با آن مواجه هستند، تطابق با نیازها و توقعات دانش آموزان در دنیای اطلاعاتی و فناورانه است. دانش آموزان امروزی، به دلیل تجربه های فراوان با فناوری و دسترسی آسان به اطلاعات، نیازمند رویکردهای یادگیری فعال و تعاملی هستند. در این زمینه، آموزگاران باید بتوانند به عنوان رهبران یادگیری، محیط های آموزشی را به گونه ای طراحی کنند که این نیازها را برآورده سازند و از دانش آموزان برای فعالیت و تفکر خودآگاه، استقلال فکری و حل مسائل تشویق کنند. یکی دیگر از چالش ها، توانایی تشخیص و مدیریت تفاوت های فردی دانش آموزان است. در رویکرد یادگیرنده محور، هر دانش آموز به عنوان یک فرد منحصربه فرد شناخته شده و نیازمندی ها، استعدادها، و نحوه یادگیری متفاوتی دارد. آموزگاران باید بتوانند با استفاده از راهکارهای شخصی سازی آموزش، به هر دانش آموز به صورت جداگانه راهنمایی کرده و ایشان را به بهترین شکل ممکن در فرآیند یادگیری خود حمایت کنند. همچنین، فرصت های بسیاری نیز برای آموزگاران در این راستا وجود دارد.

یادگیرنده محور، یادگیری، آموزش، آموزگار، کلاس درس