الهه دقیق بین - دکتری مدیریت خدمات بهداشت ودرمانی ،مربی، گروه مامایی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
اکرم اسفلانی - کارشناس ارشد مامایی ،مربی ،گروه مامایی. واحد نیشابور. دانشگاه آزاد اسلامی. نیشابور. ایران

مقدمه و هدف: با شیوع اپیدمی کووید- ۱۹ نظام آموشی تحت الشعاع قرار گرفت و آموزش الکترونیکی جای خود را به روش سنتی داد. هدف از این تحقیق بررسی ارتباط امتحان مجازی با اضطراب و سلامت عمومی دانشجویان مامایی بود.مواد و روشها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی به روش سرشماری بر روی کلیه دانشجویان کارشناسی مامایی در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹با استفاده از پرسشنامه سه بخشی شامل اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه اضطراب امتحان و پرسشنامه سلامت عمومی انجام شد. جمع آوری داده ها با استفاده از google form انجام و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام شد.یافته ها: میانگین نمره کل اضطراب دانشجویان ۳۶/ ۱۳± ۵۱/۷۱ با دامنه ۹۷-۲۹ بود که نشان می دهد اضطراب دانشجویان در حد متوسط تا زیاد می باشد. بین میزان اضطراب و عواملی مانند تحصیلات پدر و مادر، تاهل، علاقه به رشته تحصیلی تفاوت معنی داری وجود نداشت اما بین میزان اضطراب با شغل پدر تفاوت آماری معنی داری وجود داشت. میانگین نمره کل سلامت عمومی دانشجویان ۵/۱۴ ± ۸۴/۲۸ بود. بین نمره کل اضطراب و سلامت عمومی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد.نتیجه گیری:یافته های مطالعه حاضر بیانگر ارتباط آزمون های مجازی با اضطراب دانشجویان مامایی بود و این اضطراب بر سلامت عمومی دانشجویان موثر است. با توجه به میزان اضطراب ناشی از امتحانات مجازی و تاثیر آن بر سلامت عمومی لازم است تمهیدات لازم در این زمینه انجام گیرد تا بتوان امتحانات مجازی را به عنوان یک شیوه ایمن ارزشیابی بکار گرفت.

کلمات کلیدی: اضطراب, امتحان مجازی, کووید ۱۹, سلامت عمومی