کوکب پورانصاری - کارشناسی کامپیوتر دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت هنرآموز اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

یادگیری مسئله محور به عنوان یک رویکرد فعال در تربیت دانش آموزان با توانمندی های تفکری و علمی بالا مطرح شده است. در این راستا، مشارکت و هماهنگی اعضای مختلف محیط آموزشی اساسی برای ارتقاء این فرآیند محسوب می شود. این مقاله به بررسی راهبردهای ترویج مشارکت و هماهنگی در فرآیند یادگیری مسئله محور پرداخته و به ارائه راهکارها و چشم اندازهایی برای بهبود این عملکرد آموزشی می پردازد. با پیشرفت روزافزون جامعه و تغییر در الگوهای فکری، نیاز به فردی با توانمندی های تفکری، خلاقیت و حل مسائل برتر از گذشته به وضوح مشهود است. یادگیری مسئله محور به عنوان یک رویکرد جدید و کارآمد در سیاق آموزشی مطرح شده است که بر اساس فعالیت ها و مواقع واقعی مسئله محور بنا شده و دانش آموزان را به تفکر تحلیلی و انتقادی ترغیب می کند. در این سیاق، مشارکت و هماهنگی بین اعضای مختلف فرآیند آموزشی اساسی برای دستیابی به اهداف یادگیری مسئله محور می باشد. این مقاله با هدف بررسی و ارائه راهبردهای ترویج مشارکت و هماهنگی در فرآیند یادگیری مسئله محور به سوالات اساسی می پردازد: چگونه می توانیم مشارکت فعال دانش آموزان را ترویج کنیم؟ چگونه می توانیم هماهنگی میان اعضای مختلف محیط آموزشی را افزایش دهیم؟در این راستا، مقاله به تجزیه و تحلیل راهبردهای مختلف مانند استفاده از متدولوژی های فعال آموزشی، ایجاد فضاهای همکارانه، و توسعه مهارت های ارتباطی در دانش آموزان و معلمان پرداخته و به بررسی نقش کلیدی مشارکت و هماهنگی در ارتقاء یادگیری مسئله محور می پردازد.

برنامه درسی، یادگیرنده، یادگیری مبتنی بر مسئله، روش آموزش، دانش آموز محور