شیوا اوزمانی - آموزگاران اداره آموزش وپرورش شهرستان خوی
حبیب محمدی - آموزگاران اداره آموزش وپرورش شهرستان خوی
نادره غفارزادگان - آموزگاران اداره آموزش وپرورش شهرستان خوی
تمام شابویی دود کانلو - آموزگاران اداره آموزش وپرورش شهرستان خوی
اکرم حسینلو - آموزگاران اداره آموزش وپرورش شهرستان خوی

یادگیری فعال به عنوان یک رویکرد آموزشی که به دانش آموزان اجازه می دهد در فرآیند یادگیری خود فعالیت کنند و به صورت فعال در فرآیند آموزش شرکت کنند، از اهمیت چشمگیری برخوردار است. در این مطالعه، ما به بررسی تاثیر یادگیری فعال بر بهبود توانمندی های ذهنی در دانش آموزان ابتدایی می پردازیم. پژوهش حاضر با بکارگیری روش های تجربی و ابزارهای اندازه گیری معتبر، اقدام به ارزیابی تاثیر یادگیری فعال در مواجهه با موضوعات مختلف اموزشی بر توانمندی های ذهنی دانش آموزان ابتدایی می نماید. در این پژوهش، داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و تست های ذهنی جمع آوری شده و سپس تجزیه و تحلیل آماری انجام می شود. نتایج به دست آمده نه تنها به تایید تاثیر مثبت یادگیری فعال بر توانمندی های ذهنی اشاره دارند بلکه نقاط ضعف و قوت این رویکرد آموزشی نیز مورد بررسی قرار گرفته و پیشنهاداتی برای بهبود استفاده اثربخش از این رویکرد ارائه می شود. تحولات سریع در جوامع مدرن و پیشرفت های علمی و فناورانه به چالش های جدیدی در زمینه آموزش ابتدایی منجر شده است. یکی از راهکارهای مطرح برای مواجهه با این چالش ها، اعتماد به رویکردهای نوآورانه و فعال در فرآیند یادگیری است. یادگیری فعال، این امکان را فراهم می کند که دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری خود شرکت کنند و نه تنها اطلاعات را به دست آورند بلکه توانمندی های ذهنی خود را نیز بهبود دهند. در این مقاله، ما به بررسی اثرات این رویکرد بر توانمندی های ذهنی دانش آموزان ابتدایی می پردازیم و تجربیات و پژوهش های اخیر در این زمینه را بررسی می نماییم.

یادگیری فعال ، توسعه ذهنی، بازی های آموزشی، فناوری، ابتدایی