شهرام محمدزاده - استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، مراکز آموزش عالی شهید باکری، دانشگاه ارومیه

در کشورهای در حال توسعه از جمله ایران دانشگا هها به دلیل تمرکز بر نقش های آموزشی و پژوهشی با حداقلتاثیر در جوامع مورد انتقاد قرار گرفته اند. در این راستا، هدف تحقیق حاضر طراحی الگویی برای ارائه خدماتترویج دانشگاهی در دانشکد ه های کشاورزی و منابع طبیعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دو بخش بود: ۱(کلیه اعضای هیئت علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه ارومیه به شمار ۱۱۰ تن که بر اساس جدولکرجیک و مورگان، ۸۲ تن به روش تصادفی انتخاب شدند. ۲( جامعه خبرگان دانشگاهی و سازمانی به شمار ۱۸تن که به روش هدفمند و تا رسیدن به شاخص اشباع نظری انتخاب گردیدند. از روش کیفی تئوری مبنایی و روشکمی پیمایشی با ابزار پرسشنامه و مصاحبه استفاده شد. نتایج آمار توصیفی نشان داد که اکثریت پاسخگویان باسازوکارهای ارائه خدمات ترویجی از جمله ایجاد دفتر ترویج دانشکده، پست سازمانی کارشناس ترویج در گرو ه هایآموزشی، ایجاد مقاطع تحصیلات تکمیلی رشته ترویج و آموزش کشاورزی و نیز تشکیل کمیته های فنی موضوعی،اختصاص بخشی از موظفی اساتید به فعالیت های ترویجی و احتساب این فعالیت ها در شاخص های ارتقاء موافقبودند. با توجه به داد ه های میدانی حاصل از نظرات خبرگان الگوی ارائه خدمات ترویجی در دانشکد ه های کشاورزیو منابع طبیعی طراحی شد که شامل مولفه های الزامات علی، شرایط زمین های، شرایط مداخله گر و پارادایم لازمبرای این کار است که پیامدهای مثبتی را می تواند به دنبال داشته باشد. اعتبار الگوی بدست آمده توسط ۴ تن ازافراد مشارکت کننده در پژوهش مورد تایید آنها قرار گرفت.

نظریه مبنایی, بهره برداران منابع طبیعی, ترویج دانشگاهی