فاطمه محمدی طرقطی - رشته حسابداری دانشگاه علمی کاربردی
عذرا مرادی زاده - کارشناسی سطح ۲ حوزوی بندرعباس
حسن قربانی - کارشناسی کنترل ابزار دقیق دانشگاه علمی کاربردی خانه کارگر
فاطمه روحانی نژاد - کارشناسی گیاهان دارویی

در دهه های اخیر، مسائل انضباطی در مدارس به یکی از چالش های اساسی در عرصه آموزش و پرورش تبدیل شده است. انضباط تاثیر فوق العاده ای بر محیط آموزشی و یادگیری دانش آموزان دارد و در صورت عدم مدیریت صحیح آن، ممکن است به کاهش کیفیت فرآیند آموزشی و ناپیوستگی در تحصیلات دانش آموزان منجر شود. یکی از عوامل مهم در مدیریت این مسئله، اثربخشی رویه های سیستمی معلمان است. سیستم آموزشی به عنوان یک سامانه پیچیده، تاثیر بسزایی در انضباط دانش آموزان دارد. به منظور مقابله با این چالش، لازم است تا معلمان به عنوان عوامل اصلی در فرآیند آموزش، به دقت به مسائل انضباطی پرداخته و رویه های مناسبی را در این زمینه اجرا کنند. رویه های سیستمی به عنوان یک الگوی مدیریتی، معلمان را قادر می سازند تا به شناخت عمیق تری از روابط و اتفاقات در کلاس درس بپردازند و با اثربخشی مسائل انضباطی را مدیریت نمایند. در این مقاله، به بررسی اثربخشی رویه های سیستمی معلمان به مشکلات انضباطی در مدارس پرداخته می شود. این مطالعه به منظور ارتقاء کیفیت فرآیند آموزش و افزایش مهارت های معلمان در مدیریت انضباط، از رویکرد تحقیقاتی ترکیبی استفاده می کند و اطلاعات جمع آوری شده از منابع تحقیقاتی متنوع، مصاحبه ها، و مشاهدات در کلاس های آموزشی را شامل می شود. ما در اینجا سعی داریم تا به بررسی مفاهیم اساسی رویه های سیستمی، ارتباط آن با مسائل انضباطی، و نقش آن در بهبود عملکرد معلمان در این زمینه پرداخته و نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل نماییم. این تحقیق می تواند به مسئولان آموزشی، مدیران مدارس، و خود معلمان به عنوان یک منبع اطلاعاتی مفید در بهبود انضباط دانش آموزان و بهبود کیفیت فرآیند آموزش کمک کند.

رویه های سیستمی، مشکلات انضباطی، معلمان، مدارس، آموزش و پرورش.